공지사항
[발표] <2026년 디지털 미디어 문해교육 교사연구회> 선정 결과 발표
2026년 디지털 미디어 문해교육 교사연구회에
관심을 가지고 지원해주신 모든 분들께 진심으로 감사드립니다.
O 2026년 디지털 미디어 문해교육 교사연구회 선정 결과
초등 (총 15팀) | |||
|---|---|---|---|
번호 | 연구회명 | 연구주제 | 지역 |
1 | Class in AI | 2022 교육과정 기반 교과 융합 스토리텔링 프로그램을 통한 디지털 미디어 문해력 함양 | 혼합 (경남, 경기) |
2 | 비디공(비판적 디지털미디어 탐구 공동체) | 디지털 화면 너머: 미디어가 보내는 '숨은 신호'와 '알고리즘 원리' 탐구 | 경남 |
3 | 틔움 리터러시 (T.I.U.M Literacy) 연구회 | 초등 4학년 시기에 디지털 미디어 문해력의 싹을 '틔운다'는 의미와 더불어, T(Tech), I(Inquiry), U(Understand), M(Media)의 약자로 연구주제(질문기반 이해‧비판 중심 미디어&AI 리터러시)함축 | 혼합 (경기, 광주) |
4 | SEE, REAL | F.A.C.T. 프로젝트: 진실을 S.C.A.N.하는 어린이 숏폼 수사대 | 경기 |
5 | 미디어 스타 | 초등 고학년을 위한 STAR 디지털 미디어 문해교육 수업모델 개발 | 경남 |
6 | ECO Q.U.O.K.A | ‘ECO Q.U.O.K.A’ 되어 깊이있는(D.E.E.P) 탐구로 디지털 숲에 깨어나는 씨앗(S.E.E.D.S.) 심기 (부제: 초등 환경X미디어 융합 문해교육 수업자료 개발) | 경기 |
7 | 디지털윤리교육연구회 | 미디어의 비판적 수용을 위한 생성형 AI활용 질문 동기 강화 프로그램 개발 | 충남 |
8 | D-FACT 연구회 (Digital Fact-checking And Critical Thinking) | 초등 고학년을 위한 생성형AI 연계 팩트 체크 및 공감형 소통 프로젝트 | 부산 |
9 | 흑백요리사: 정보를 요리하고, 진수를 가려내다 | 대결 중심의 미디어 '맛보기' 및 비평을 통한 학생들의 디지털 문해력 강화 | 혼합 (경기,제주) |
10 | 디지털 미디어 L.E.N.S. 연구회 | 디지털 시민 역량 함양을 위한 ‘올바른 디지털 미디어 L.E.N.S.’ 프로그램 및 콘텐츠 개발 | 경기 |
11 | 디지털 미디어 히어로 모험단 | 디지털 소외 계층 문제 해결을 위한 초등 5, 6학년 스토리텔링형 사회 참여 교육 프로그램 개발 및 적용 | 서울 |
12 | 전대 미.문. (전대 미(디어).문(해교육).) | V.O.I.C.E 프로젝트_미디어로 세상에 목소리를 내는 디지털 사회참여 수업 | 충남 |
13 | 디지털 아.이.(Eye & I) | 학교 담장을 넘은 교실: '행동하는 디지털 시민' 프로젝트 -패들렛 기반 커뮤니티 매핑과 AI 협력 건의문 작성을 통한 지역사회 참여 모델 | 경기 |
14 | Re:View | Re:View 프로젝트: AI 관점번역을 통한 온라인 갈등 댓글의 민주적 소통 수업자료 개발 | 서울 |
15 | GET IT UP | 대한민국 Re-Design 프로젝트와 디지털 액셔니즘을 통한 초등학교 고학년 사회참여 역량 기르기 | 대구 |
중등 (총 15팀) | |||
|---|---|---|---|
번호 | 연구회명 | 연구주제 | 지역 |
1 | 커넥트 플레이리스트 | 비판적 시선(Lens)으로 세상을 읽고, 배려의 화음(Harmony)으로 공동체를 잇는(Connect) 플레이리스트 | 대전 |
2 | 수(數)상한 미디어 | 수(數)상한 미디어, 우리가 바꾼다 — 수학 기반 미디어 오류 분석 및 대안 콘텐츠 제작 | 혼합 (서울, 경기) |
3 | 질문으로 비판하고 조율로 함께하는 우리 | 디지털 미디어에 대한 이해와 자료의 주체적 수용 | 부산 |
4 | C.S.I (Chemical & Social Interpreters) | 기업의 '그린워싱(위장환경주의' 팩트체크 및 소비자 행동 촉구 | 경남 |
5 | 경기중등미디어교육연구회 | 교복 입은 시민들, 뉴스사막에 꽃을 피우다!: 뉴미디어 스타트업 프로젝트 | 경기 |
6 | 노파민 (know-파민, No-파민) | 디지털 미디어 환경 속 자기조절과 사회참여 - 숏폼 콘텐츠를 활용한 '디지털 쉼표' 캠페인 프로젝트 | 충남 |
7 | 아라 미디어프러너 (Ara Media-Preneur) | '문제 발견에서 가치 창출까지' 디지털 문해력을 활용한 학생 주도적 벤처 설계 및 미디어 솔루션 개발 | 인천 |
8 | 꿈키움 교사연구회 | 발달장애학생의 미디어 기반 사회참여 역량 강화를 위한 교수학습자료개발 | 경남 |
9 | 미디어 넘어, 도약 | 미디어 사용의 확대로 새롭게 조명되는 공동체적 문제점 발견 및 사회통합적 해결방안 연구 | 대전 |
10 | 미디어 나침반 교사연구회 | 가짜뉴스, 허위정보 판별 역량과 온라인 사회참여 실천을 위한 중학교 교과 융합 수업 자료 개발 | 충북 |
11 | 톡톡소통 똑똑민주시민 | SNS 사례 분석을 통한 디지털 시민성 및 민주적 의사소통 역량 함양 수업자료 개발 | 전남 |
12 | 미디어 윤리 나침반 연구회 | 뉴미디어 담론에 대한 윤리적 판단 기준 정립 및 교육적 적용 방안 연구 | 충남 |
13 | 미디어 시그널 | [매체 시그널 1980-2026] 세대별 매체 예절 분석과 가치 탐구를 통한 협력적 소통 역 량 강화: 1980년대 아카이브의 현대적 재구성 및 민주적 갈등 조정과 안전한 소통 문화 구축 연구 | 인천 |
14 | 미·인·회(미디어 교육 인천 교사 연구회) | AI 리터러시와 미디어 소통을 통한 디지털 미디어 문해력 함양 방안 | 인천 |
15 | 오색렌즈(5교과 융합 미디어 문해교육 교사연구회) | 중학생 민주적 소통 역량 함양을 위한 교과 융합 미디어 문해교육 자료 개발 (디지털 공론장과 필터 버블을 중심으로) | 경북 |
※유사한 연구회 명이 많습니다.
정확한 선정 확인을 위해 연구주제 및 지역까지 모두 확인 부탁드립니다.
※ 선정된 연구회에는 대표교사에게 추후 일정 관련 개별 연락 드릴 예정이오니 확인 부탁드립니다.
※ 문의: 02-6900-8392 (시청자미디어재단 미디어교육정책부)